Trois petits chats
"Tois petits chats -> chapeau de paille -> paillasson -> somnambule..."Le principe de cette comptine pour enfants bien connue est de construire la suite de la chanson à…
Catégorie : TIMBRE & ARTICULATION
Pluie de mots
EN GROUPE OU SEUL: - Mettre en place une pulsation dansée aux pieds : 1,2,3,4- Chacun son tour, tous les chiffres 1, un participant lance un vrai mot…
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Varier le contenu de ses boucles
Cet outil nécessite de savoir compter la métrique de sa boucle. Cet outil permet notamment de varier ses habitudes en créant des boucles dont le placement rythmique des…
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Attirer plus ou moins l’attention
On prend conscience des critères qui font qu'une partie (solo ou accompagnement) attire plus ou moins l'attention. Par exemple :- Plus de volume- Plus aigu- Une autre hauteur…
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Faire des relances de beatbox
On commence par définir ce qu'on appelle une relance en beatbox, par exemple une courte variation dans le rythme et l'ordre des sons qui précède le début d'un…
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Travailler des rythmes de beatbox
On choisit un rythme de beatbox que l'on souhaite travailler, et on le fait tourner, d'abord très lentement si besoin, puis de plus en plus vite. On peut…
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Travailler des sons de beatbox
Le facilitateur nomme et montre un son de beatbox, puis il invite les personnes à le reproduire, et il donne des conseils et pistes pour améliorer ce son.…
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Repiquage
SEUL : On écoute un enregistrement de quelqu'un d'autre (impro au looper, circlesong, etc) et on fait de son mieux pour le reproduire sur son looper (ou autrement). On…
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Sortir de ses habitudes avec le pouvoir de l’intention
Très souvent nous avons envie de sortir de nos habitudes. Et pour cela nous recherchons la recette miracle.Il y en a plein c’est sûr.Mais il y en a…
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Explorer le timbre et l’articulation
EN GROUPE: On lance une circlesong, co-impro ou autre forme, avec pour consigne d'explorer des timbres et articulations inhabituels. Le facilitateur peut éventuellement donner des exemples à reproduire,…
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Le curseur de critères
On choisit l'un des double critères suivant que l'on souhaite développer : - Rythme : Débit lent <> Débit rapide - Rythme : Débit régulier <> Débit irrégulier…
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Solo avec de vrais mots
EXEMPLE EN GROUPE : On met en place un accompagnement (soit lancé par le facilitateur, soit par un participant, soit co-improvisé ou autre forme), puis personne A (ordre…
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Duos en langage imaginaire
EXEMPLE EN GROUPE : On met en place un accompagnement sous une forme ou sous une autre. Puis deux personnes s'avancent au centre du cercle (volontaires, pré-définies ou…
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Rimes en langage imaginaire
EN GROUPE : On met en place un accompagnement (soit lancé par le facilitateur, soit par un participant, soit co-improvisé), puis personne A (ordre pré-défini ou non) s'avance…
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Ajouter des mots à son langage imaginaire
EN GROUPE : Commencer éventuellement par un autre jeu ou pratique de langage imaginaire afin que tout le monde improvise dans son propre langage imaginaire. Puis donner une…
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S’aider de l’écrit pour le langage imaginaire
Une série d'idées pour développer le langage imaginaire en s'aidant de l'écrit : - Improviser et enregistrer un solo (ou un accompagnement) en langage imaginaire, le réécouter et…
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Copier le langage imaginaire de quelqu’un d’autre
EN GROUPE : On met éventuellement en place un accompagnement plutôt simple (soit lancé par le facilitateur, soit par un participant, soit co-improvisé), chanté par tout le monde…
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Solo en langage imaginaire qui semble vraiment raconter quelque chose
EN GROUPE : On met en place un accompagnement (soit lancé par le facilitateur, soit par un participant, soit co-improvisé), puis personne A (ordre pré-défini ou non) s'avance…
